INTEGREMOS LA NATURALEZA

DIMENSIONES O ÁREAS A INTEGRAR:
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales,
Religión
Informática

CONTENIDOS

CONCEPTUALES
Ciencias Naturales
Los seres de la naturaleza
Los seres bióticos y abióticos

Ciencias Sociales,
La ubicación de los seres vivos
Pisos Térmicos

Religión
La creación

Informática
Manejo de las herramientas de Paint

ACTITUDINALES
Cuidado de los seres vivos con su especie
Cuidado del medio ambiente
Respeta y se apropia de la creación de Dios


PROCEDIMENTALES
Elaboración de una maqueta.
Utiliza Paint para hacer una pirámide
Análisis.
Socialización

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Conoce las característica de los seres vivos
Identifica algunos lugares donde habitan algunos seres vivos
Clasifica los seres vivos.
Interpreta el cuidado que se debe tener con los seres de la naturaleza

INDICADORES DE COMPETENCIA
Con la actividad se logra desarrollar las Competencias Interpretativas, Valorativas, Comunicativas y prepositivas.


LOGROS E INDICADORES DE LOGRO
Identifica los seres de la naturaleza
Clasifica los seres vivos según la ubicación de la regiones naturales
Valora los seres de nuestro entorno

TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN: Una semana

METODOLOGÍA

MOMENTOS DE INICIO:
El maestro proyecta unas diapositivas a los estudiantes sobre los diferentes seres bióticos y abióticos explicando que los seres bióticos son los que tienen vida, Ej. Conejo, vaca y una planta entre otros; los abióticos son los que no tienen vida, Ej., el agua, la arena, el sol, el aire, el clima entre otros. Según lo visto el alumno realizará la clasificación de los seres en el cuaderno.

El docente da una explicación sobre los pisos térmicos que hay en nuestra región como: cálido, templado, frío, páramo, nevado. Tomando lo anterior En el aula de clase el docente realiza una dinámica dando el nombre de un animal y el estudiante lo ubica según el piso térmico. El maestro con una lámina explicará las regiones de nuestro país, dando a conocer sus climas, y la fauna de cada una de ellas.

El estudiante utiliza Paint para elaborar un mapa de las regiones naturales ubicando algunos animales que habitan en ella. Teniendo en cuenta su alimentación, los perjuicios y beneficios al hombre, utilidad y vida de extinción, Después de realizar estas actividades el maestro hace una serie de preguntas relacionadas con el cuidado que debemos tener con los seres de nuestro entorno

MOMENTO DE DESARROLLO
El docente junto con los estudiantes sale a un campo abierto a observar la naturaleza.
El docente luego de la observación en el aula de clase realiza las siguientes preguntas:
¿Qué animales observa?
¿Qué animales son cuadrúpedos?
¿Qué animales son herbívoros?
¿Clasifica los animales si son ovíparos o vivíparos?
En el aula de informática los estudiantes van a la herramienta Paint y dibujan un mapa de las regiones naturales y ubican animales según su hábitat.
El docente realiza una explicación del texto bíblico sobre la creación de Dios y del arca de Noé. Los estudiantes con base en lo anterior elaboran una fábula que contenga el mensaje de la cita bíblica de la creación de Dios

MOMENTO DE FINALIZACIÓN
El docente da a los estudiantes la siguiente lista de animales: vaca , caballo perro , mula gallina, conejo, oveja, loro, gato, paloma, cerdo, pájaros murciélagos, gusanos, serpientes, sapos, moscas ,tigre Fara, búho entre otros, para que los estudiantes los clasifiquen según su alimentación, su hábitat y utilidad.

El estudiante realiza una cartelera donde explique un valor hacia la naturaleza.



EVALUACIÓN:
El alumno elabora una maqueta teniendo como base los conocimientos adquiridos durante las clases sustentando el trabajo realizado.

El maestro valora la participación directa en cada una de las actividades desarrolladas en la clase y en la casa.

RECURSOS:
Diapositivas, mapas, carteleras, grafos y colores.


SOFTWARE:

Herramienta de Productividad: Power Point y Word.
Herramienta de dibujo: PAINT

EVIDENCIAS